循环小数有限小数无限小数小数除法教学反思,循环小数 反思

一个数除以小数听课记录

一个数除以小数听课记录及评价如下：加强知识之间的联系，由旧引新。在课堂开始，采用复习的方法。出示三组算式，复习了一个数除以整数的计算，在最后一组算式中很自然的引出了今天所要学习的知识《一个数除以小数》。

一个数除以小数听课记录是指在数学课上学习如何计算一个数除以一个小数的过程。了解除法的基本概念 除法是数学中的一种运算，用于求解一个数被另一个数除后的商。

五年级数学《一个数除以小数》评课稿 听了*老师的一节计算课，感触颇深。加强知识之间的联系，由旧引新。在课堂的开始，冯老师采用复习的方法，为学生学习新知做好充分的准备。

一个数除以小数评课优点：放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法，渗透转化的数学思想。

一个数除以小数说课稿1 教材和教学目标 《一个数除以小数》是小数四则运算的重要内容之一。教学的重点是让学生初步掌握除数是小数的除法转化为除数是整数除法的推导过程，能熟练地运用商不变的规律进行计算。

课件演示：除数是整数的小数除法例2 教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除。 练习 25。

除法的商为什么用循环小数来表示?

1、因为除算的结果是循环小数，所以当然要用循环小数表示。

2、因为分子和分母都是整数的分数分母除以分子它得到的余数都是小于分子的一个正整数，也就是得到的余数的个数是有限的，一直除下去必然会出现相同余数的时候，也就进入了下一个循环，所以分数的商一定是循环小数。

3、运用商不变的规律把除数和被除数化成互质数之后，如果除数只含有质因数2和5，那么，其商就是整数或者有限小数；如果除数含有2和5以外的质因数，那么，其商就是循环小数。

小数除法顺口溜怎么写的?

1、小数除法竖式计算以0.16÷0.25为例：画出除法符号，将被除数0.16与除数0.25分别放在固定位置。

2、从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。

3、小数乘法：将数字相乘，与整数乘法一样。相乘的因数小数点后有几位就在积从后往前数几位加小数点，没数了就用零补上。小数点后的位数是几个因数小数点后位数的和。

4、小数乘法：先按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的末尾有0要化简。

有限、无限小数与循环小数的概念

1、如果一个小数，它的小数部分的数字个数是有限的，那么这个小数就叫有限小数；如果一个小数，它的小数部分有无数个数字，那么这个小数就叫做无限小数。无限小数又分为无限不循环小数和循环小数。

2、一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫做循环小数。 例如： 555 …… 0.0333 …… 1109109 ……有限小数 小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。

3、循环小数：一个数的小数部分从某一位起，一个或几个版数字依次重复权出现的无限小数。无限小数：指经计算化为小数后，小数部分无穷尽，不能整除的数。